五金2022年，党的二十大部署“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化”。2023年，政府工作报告再次强调“推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化”。
如何实现优质均衡、一体化发展？“大班额”“择校热”“城区挤、农村空”等教育现实如何破解？两年来，我省探索推进教联体建设，城乡同向同行、携手并进，激发新动能，焕发新生机。
“和3年前相比，我们学校变化可大了。”前不久入口官方平台，黄梅县第五小学十里益海校区校长吴畏，向湖北日报全媒记者展示这所昔日薄弱校的“今天”——篮球场、乒乓球场变了入口官方平台，地面是时髦的硅PU材料；教室变了天博，每间都配备有一体机智慧黑板，装上了空调；阅览室、美术室、录播室也变了体育官方，铺上了崭新的木地板。
这里原是黄梅县濯港镇十里益海小学，一度设施落后、师资不足。2021年秋季纳入县第五小学统一管理，改为现名，时任五小副校长的吴畏调任十里益海校区执行校长。“每周，我们的教师和黄梅五小教联体的教师在网上开展实时对话、互动教研，共商教学。学校各个学科教学质量齐头并进，不断提升，学生素质不断提高。”吴畏高兴地介绍。校区篮球社团队员入选了五小教联体篮球队，球队夺得全县篮球赛冠军。校区六年级学生入选五小教联体田径队，在全县小会上取得好成绩。师生们阳光自信，校园呈现出欣欣向荣的发展态势。
强校带弱校，是教联体建设的主要方式。两年来体育官方，我省先后遴选两批189个教联体开展省级试点；黄冈先行先试，整市推进，建有167个教联体。通过两年实践，我省教联体建设探索形成了一些有效机制。
省教育厅有关人士介绍，教联体建设强调优质带动、共同发展，推动先进办学理念、教研方法、管理方式共建共享。这就好比“大手拉小手”：核心校输出成熟教学管理制度，实行课程设置、教学进度体育官方、课堂要求、集体备课、作业设置、教学活动、德育活动、命题训练、教学资源等方面统一管理，优质资源得到均衡发展，联建校逐渐变样，老师“联”出成果，学生“联”出活力。
依托智慧教室入口官方平台，共享“生动课堂”。前不久体育官方，宜昌市外国语初级中学教联体“名师课堂”线上线下同步教研活动再次开展。宜昌市外国语初级中学中南校区语文特级教师陈启艳，通过智慧教室，为外校集团教联体中南校区906班、北山校区904班同上《魅力汉字，有章可循》汉字专题课体育官方。
课上，两个班的同学异地对话体育官方、隔空问答、同屏演题。师生特写、讲台全景、课件内容等高清呈现，双方的视频和声音实现无时延传输，同步还原主讲教室现场和教学效果。同步教学结束后，教联体北山校区、中南校区、十七中语文教师，又开展了线上线下评课议课活动。
宜昌市外国语初级中学教联体中南入口官方平台、北山校区两地学生异地对话、隔空问答、同屏演题。（受访者供图）
今年4月，襄阳四中义教部与襄阳四中生态城实验学校组建教联体，跨区域教联体落地东津新区。一间教室，两位教师，三块大屏，屏幕内教师认真讲解，学生们奋笔疾书；屏幕外教师同步板书重点内容，学生们详细记录……智慧云校双师课堂——云课堂在“教学教研共建共治”中发挥着重要作用。
襄阳四中生态城实验学校校长王毅介绍，“云课堂”的双师授课及测评新模式，使襄阳四中义教部各学科老师每堂课的讲、练、评、辅都能原生态呈现，生态城实验学校学科老师不仅能快速学到，还能通过共享教育资源，得到快速成长。学生们能通过“云课堂”看到自己的差距和不足，在学习方式和思维习惯上不断挑战自己体育官方，一点一点去改变。
5月28日，襄阳五中附属初级中学项目加紧建设中。近年来体育官方，襄阳不断加大教育资金、政策、人员投入，扩大优质资源覆盖面，增加90所学校纳入教联体建设，2024年教联体建设有效覆盖全市80%以上的义务教育学校，切实满足群众教育需求。 （湖北日报全媒记者 田悦 通讯员 谢勇 摄）
在全省多地，“三个课堂”的应用正积极推进，促进教联体内线上线下教育融合：“专递课堂”，针对联建校缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程；“名师课堂”，针对联建校教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥核心校名师名课示范效应，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展；“名校网络课堂”，针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求，以核心校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。
目前，我省一些地方正在探索开展跨区域教联体建设试点，推动优质资源更大范围共享。教联体建设实施范围向普通高中教育阶段拓展体育官方。黄冈中学、襄阳四中、荆门龙泉中学等一批市区优质高中，与相对较弱的县中组建高中教联体入口官方平台，支持县一中快速提升办学水平。
宜昌市外国语初级中学中南校区语文特级教师陈启艳在智慧教室为外校集团教联体中南、北山校区学生同上汉字专题课体育官方。（受访者供图）
今年5月，天门中学和岳口高中“牵手”天博体育官方平台入口改革开放勇立潮头丨同向同行！教联体打造“优质均衡”新生态，陆续举行了数学科“同课异构”教研活动等，课后，老师们感触颇深入口官方平台。岳口高中副校长黄波说，成立教联体后入口官方平台，两校老师之间有了交流互动、开放包容的平台，的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，体现“教学有法、教无定法、贵在得法”的新教育理念，让教育逐步走深、走实，走向内涵式发展体育官方。
荆州市特色高中成立共建型教联体，成员学校经过多次磨合入口官方平台，配合越来越默契。在前不久的教联体第七次工作会议上，学校负责人纷纷表示，“教联体的建立为学校对外开放打开了窗户”“自教联体工作开展以来体育官方，效果显著，我们受益良多”“接下来要共同商讨荆州特色高中学校发展的新策略，确保教育教学工作更加科学、高效，更好地适应新时代教育发展的要求”。
2023年11月7日，麻城市第三小学学生和顺河校区学生一起同上一堂“大思政课”。 (湖北日报全媒记者 张鸿 通讯员 侯登峰 毛征峰 摄)
教联体建设给全省多地带来勃勃生机：提升了城镇薄弱学校、农村学校办学水平，促进了优质资源共建共享和素质教育有效实施入口官方平台，拓展了教师双向交流和专业发展的渠道天博，探索优化了基层教育管理机制，缓解了人民群众关心关注的教育难点问题，全省基础教育总体面貌出现可喜变化。
以深化拓展教联体建设为主线，以教育数字化体系为支撑入口官方平台，以扩大义务教育和普通高中优质教育资源为重点，我省将加快构建“学有优教”的基本公共教育服务体系。
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